Елена Владимировна

• ^{Московский государственный открытый педагогический университет им. М.А.Шолохова (практический психолог, преподаватель психологии по специальности «Психология»);}
• ^{Детская художественная школа №4 Тушинского р-на г. Москвы.}

^{Преподавала в кружке раннего развития «Радуга» в Центральной детской библиотеке № 226 . Сейчас преподаю в студии раннего развития «Вместе с мамой»  для деток с 1года-3 лет и «школа раннего развития» для деток с 3 лет -5 лет  в семейном центре «Зазеркалье». Вместе с малышами мы обучаем мам танцевать, рисовать, лепить, можем подсказать, как правильно убрать за собой краски!}

1. ^{Развитие речи}

1. ^{Развитие связной речи;}
2. ^{Развитие грамматического строя языка;}
3. ^{Формирование речевого высказывания;}
4. ^{Обучение грамоте;}
5. ^{Отработка навыков чтения;}
6. ^{Формирование фразеологического словаря;}
7. ^{Развитие умения использовать в речи антонимов, синонимов.}

2. ^{Формирование математических представлений}

1. ^{Обучение счету, логике;}
2. ^{Знакомство с геометрическими фигурами;}
3. ^{Пространственные представления (вверх-вниз, влево-вправо, больше – меньше);}
4. ^{Понятие о времени (вчера, сегодня, завтра, дни недели, месяцы, времена года);}
5. ^{Закономерности.}

3. ^{Развитие высших психических функций}

1. ^{Внимания;}
2. ^{Памяти;}
3. ^{Мышления.}

4. ^{Подготовка к школе:}

1. ^{Подготовку руки к письму;}
2. ^{Графические упражнения, вырезания, штриховки;}
3. ^{Сенсорное развитие;}
4. ^{Развитие навыков общения;}
5. ^{Развитие эмоциональной сферы.}

5. ^{Ознакомление с окружающим миром:}

^{Познание природы помогает детям младшего дошкольного возраста адаптироваться в окружающем мире, поддерживать любопытство и любознательность, активность и самостоятельность. В процессе ознакомления малышей с природой воспитатель решает важные задачи сенсорного развития, формирования у детей элементарных форм наглядно-действенного и наглядно-образного мышления.}